Este post investiga se há diferença de desempenho entre alunos que frequentaram e que não frequentaram a pré-escola, considerando os diferentes níveis socioeconômicos.
Utilizamos dados do Saeb de 2017 (dados mais recentes) para calcular o nível socioeconômico de cada aluno que realizou a prova. A análise, portanto, engloba alunos de escolas públicas e privadas.
A Tabela 1 mostra a nota média dos alunos do 5o ano em Matemática e Língua Portuguesa. As notas estão separadas entre alunos que frequentaram e que não frequentaram a pré-escola, e quintis de nível socioeconômico do aluno.
No primeiro quintil (grupo 1), estão os alunos 20% mais pobres, e no último quintil (grupo 5), os 20% mais ricos. Desconsideramos alunos que ingressaram na vida escolar na creche.
Observamos que o nível socioeconômico (que não é um fator determinado pela escola) por si só já diferencia o desempenho dos alunos no 5o ano. A nota, tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática, é positivamente relacionada com o nível socioeconômico.
Assim, alunos em situações econômicas mais favoráveis apresentam desempenho melhor nas duas disciplinas, independente de terem frequentado ou não a pré-escola. Isso ocorre porque, dentre outros fatores, a criança nesta situação tende a estar inserida em ambientes mais estimulantes e seguros, além de ter pais mais escolarizados.
Focando a análise no grupo de mesmo nível socioeconômico, vemos que crianças que frequentaram a pré-escola têm um desempenho melhor tanto Língua Portuguesa quanto em Matemática em relação àquelas que não frequentaram.
Além disso, a diferença de desempenho entre alunos que frequentaram e aqueles que não frequentaram a pré-escola é crescente de acordo com a melhora do nível socioeconômico.
Muitos fatores, aqui não considerados, podem ajudar a explicar esse cenário, mas o que os números indicam é que a pré-escola parece contribuir com as habilidades cognitivas dos alunos, resultado bastante encontrado e discutido pela literatura especializada.
Ademais, esses efeitos positivos da pré-escola parecem ocorrer independentemente do nível socioeconômico do aluno, embora sejam maiores nos grupos de mais alto nível socioeconômico.
Assim, a diferença na nota média entre alunos dos grupos 5 e 1 é maior dentre os que frequentaram a pré-escola. Isso poderia ser explicado, por exemplo, pelo tipo de pré-escola oferecido nas diferentes classes sociais.
